Mikaeli på Steinerskolen i Fredrikstad

På Steinerskolen i Fredrikstad samles hele skolen hver mandag for å begynne uken. Da synger vi, gir fellesbeskjeder og fanger opp årstidene og høytids­dager. I slutten av august nevnes Mikaeli, og et sus går gjennom forsamlingen. Assosiasjonene og minnene bobler frem. Ingen høytid på vår skole knyttes det så store forventninger til som Mikaeli. ALLE gleder seg.

En reise i Steinerland

Jeg vokste opp i en fjord i Nordland, langt unna nærmeste tannlege og steinerskole. Hvordan jeg da endte opp med å ta lærerutdanningen på Steiner­høyskolen er for meg et mysterium. Jeg tror det må handle om møter med mennesker underveis. Mange flere betydningsfulle møter med mennesker og opplevelser har det blitt gjennom min utdanning. Denne teksten skal handle om mine

Smartphones på savannen – den digitale verden belønner vores hjerne – så hvorfor ændre adfærd?

Beslutningstagerne er af den overbevisning at digitalisering kun kan give velstand og bør ske så hurtigt som muligt i samfundet, skoler og dag­institutioner. Den digitale verden lægger sit net nedover såvel logistik, som læring og menneskelige relationer. Men som forsker savner jeg en reel videnskabelig dokumentation af hvorvidt og hvornår og hvordan en digitalisering af læringsmiljøer og menneskelig kontakt fremmer,

Askelæ vandt retten til pædagogisk frihed– et års kamp mod kommunens digitale læringsmål

Rudolf Steiner Børnehaven Askelæ i Svendborg kom i mediernes søgelys i efteråret 2016, da børnehaven nægtede at efterkomme kommunes krav om at indføre it som læring til børnene. En enig forældregruppe og stor opbakning fra både Sammenslutningen af Rudolf Steiner Dagtilbud i Danmark og Daginstitutionernes Landsorganisation gjorde det muligt for den lille børnehave at tage kampen op og stå fast

Pennens potensiale for læring

Mennesket er evolusjonært utviklet for å bruke kroppen og sansene, og hjernen vår er bygd deretter med store områder dedikert til sansing, sensorisk integrering og kontroll av bevegelser. Tegning og tastaturtrykking har forskjellig motorikk, og hjernen reagerer derfor ulikt på dem. Tegning stimulerer sansene og motorikken bedre. Når du tegner eller skriver for hånd gjør du mange forskjellige intrikate håndbevegelser,

Seksualundervisning er livskunnskap

Det finnes ikke noe mer menneskelig enn læren om oss selv og vår seksualitet. Hvordan kroppen fungerer og utvikler seg, og hvordan vi er sammen med andre mennesker. Seksualundervisning handler om mer enn prevensjon, befruktning og kjønnssykdommer. Det handler om hvordan vi skal være mot hverandre. Og vi blir bedre kjent med oss selv. Det er et sentralt fag som