Vi er vant med at små barn tegner, som en selvfølgelig del av sin tilværelse. Det tegnes med glede og konsentrasjon, umiddelbart og utprøvende. De tidlige tegningene viser spor av motorikk i utvikling, armen former først enkle buede og rette linjer. Sirkelen og korset dukker opp i tredje leveår, ofte sammenfallende med den tiden da barnet begynner å si jeg
Arkiver: Artikler
Fantasifulle leker
Små barn er stadig i bevegelse, helt fra de som spedbarn, med øyemuskulaturen søker mors blikk og senere spreller frydefullt på stellebordet. Barnet løfter hodet, det strekker seg for å gripe om en finger, en ball. Barnet ruller fra ryggen over på magen. Det krabber, reiser seg, går, løper, klatrer, hopper, åler seg innunder, smyger seg mellom, rutsjer ned en
Nye læreplaner
Allerede i 1925 ble den første læreplanen for steinerskolen skrevet. Og siden det har læreplanen utviklet seg og antatt nye former. I Norge har det vært et stort arbeid med læreplaner de siste 20 år. De norske steinerskolene har en egen læreplan som er godkjent av skolemyndighetene som jevngod og sidestilt med offentlig skoles læreplan.
Jeg er et menneske. Jeg er meg.
Jeg er et menneske. Jeg har vært det hele livet mitt. Det er rart. For tenk, jeg kunne like gjerne ha vært en elefant. Da kunne jeg ikke ha sittet her og spist en brent lasagne. Men jeg er meg. Jeg er meg. Jeg er den jeg er. Jeg er et menneske. Jeg er meg. Men hvis jeg hadde vært
SOGEKRAFT
Det renn ei åre av gnistrande sogekraft frå Seljords Anne Godlid til verdsberømte Wardruna.
Det er ikke lov å tråkke på noens perler
Runden – den spirituelle samtalen. Kollegiets indre arbeid. For en livskraftig og livsdugelig steinerskole de neste hundre år må to bærende kvaliteter være tilstede. Og disse to kvaliteter står i et levende samspill med hverandre. Den første er Steinerpedagogikkens menneskebilde som er presentert av Rudolf Steiner. Den andre er lærerens indre arbeid.
Landsbyen
En lykkelig og sunn barndom der barnet får mulighet til å utvikle hele seg og sitt potensial – det er vårt felles mål som pedagoger og foreldre. Det er dette vi skal samarbeide om fra det første møtet og hver dag så lenge barnet er i barnehagen hos oss. Hvordan kan vi pleie og styrke et godt samarbeid mellom barnehagen
Ledelse og samarbeid i barnehagen
Et godt og sammensveiset kollegium har alt å si for at vi skal kunne drive en god barnehage og en levende steinerpedagogikk. Som styrer i en barnehage har jeg gjort meg noen tanker om hvordan jeg som leder kan bidra til et godt kollegialt samarbeid
Tanker om å lede
En metafor Steiner brukte for selvledelse er å styre en båt: Det ytre livs bølger trenger inn på «det indre menneske» fra alle sider. Istedenfor å la meg drive i ulike retninger som krefter utenfor meg selv angir, kan jeg gripe roret. Den som gjør det, «begynner med sikker og stø hånd å føre sin livsskute gjennom livets bølger, mens
Det gode, det skjønne og det sanne i de tre første utviklingsfasene
Christian Egge: Rudolf Steiner formulerte en teori om 7-årsperioder i menneskets livsløp. Vi må ikke nødvendigvis hefte oss ved faser på 7 år, men det er åpenbart at det fins perioder med ulike kvaliteter og muligheter, «utviklingsvinduer», som må ivaretas i utviklingens gang.