Udgivelser
Steinerbladet 2025 / #3
Steinerbladet 2025 / #3 Alternativ til skærm
Steinerbladet 2025 / #2 Livsmod
Steinerbladet 2025 / #1 Forskning
Steinerbladet 2024 / #3
Steinerbladet 2024 / #3 Bevægelse
Steinerbladet 2024 / #3 Sammenhæng
Steinerbladet 2024 / #2 Norden
Steinerbladet 2024 / #1
Steinerbladet 2024 / #1 Relasjon
Steinerbladet 2023 / #4 Årets gang
Steinerbladet 2023 / #3
Steinerbladet 2023 / #3 Bevægelse
Steinerbladet 2023 / #2
Steinerbladet 2023 / #1
Steinerbladet 2023 / #1 lesing og språk
Steinerbladet 2023 / #1 Lesning og språk
Steinerbladet 2023 / #1 læsning og sprog
Steinerbladet 2022 / #4
Steinerbladet 2022 / #4 Håndværk
Steinerbladet 2022 / #3
Steinerbladet 2022 / #3 Metodemangfold
Steinerbladet 2022 / #2
Steinerbladet 2022 / #2 Samtale
Steinerbladet 2022 / #1
Steinerbladet 2022 / #1 Teenager
Steinerbladet 2021 / #4
Steinerbladet 2021 / #4 Musikk
Steinerbladet 2021 / #3
Steinerbladet 2021 / #3 Digital
Steinerbladet 2021 / #2
Steinerbladet 2021 / #1
Steinerbladet 2020 / #4
Steinerbladet 2020 / #3 - Ledelse og samarbejde
Steinerbladet 2020 / #3 Ledelse
Steinerbladet 2020 / #2
Steinerbladet 2020 / #1
Steinerbladet 2019 / #4
Steinerbladet 2019 / #3
Steinerbladet 2019 / #2
Steinerbladet 2019 / #1
Steinerbladet 2018 / #4
Steinerbladet 2018 / #3
Steinerbladet 2018 / #2 - Identitet
Steinerbladet 2018 / #1
Steinerbladet 2017 / #4 - Overganger
Steinerbladet 2017 / #3 - Menneske og medier
Steinerbladet 2017 / #2 - plante
Steinerbladet 2017 / #1

Arkiver: Artikler

To skoler tett i tett

Midt i Tønsberg by, ved foten av det historiske Slottsfjellet, holder Slottsfjellet Videregående Steinerskole til. Ett år har gått siden nærmere førti elever og lærere flyttet inn i nye lokaler her. I den ærverdige bygningen har det vært byskole i flere generasjoner tidligere. Nå skrives det ny skolehistorie her etter at steinerskolen ble kontaktet av Tønsberg Voksenopplæring for et mulig samarbeid.

Læs mere →

Læreren som rytmekunstner

Rytme og variasjon i undervisningen er et kjennetegn ved steinerpedagogikken. Idéen er kort fortalt at elevene lærer mer og har det bedre på skolen, at de holder konsentrasjonen og humøret oppe når undervisningen er variert og forløper rytmisk. En god steinerpedagog vet å bruke kunst og faglig konsen­trasjon slik at de beliver og befrukter hverandre. Ja, nettopp vekslingen mellom å

Læs mere →

Broen over muren

 Hva med de vonde og smertefulle overgangene, de trange fødslene, de elevene som har liten tillit til endring og lite håp å øyne? Hvordan hjelper man et menneske over avgrunner eller ut av mørke? Og hva i all verden er likheten mellom å jobbe i et fengsel i Sør-Afrika og på en ungdomsskole i Norge?

Læs mere →

En kontemplativ pedagogisk impuls

Vi ser omkring oss en kraftig og omfattende impuls i dagens pedagogikk som handler om å arbeide direkte med mindfulness-basert meditasjon i alt fra barnehager til universiteter. Det meditative eller kontemplative er ikke noe nytt for steinerskolelærere. Man kan kanskje fristes til å si: steiner­pedagogikken trenger ingen mindfulness; vi har jo alt innebygget i vår pedagogikk. Kan det likevel være at 100 års utvikling krever

Læs mere →

Mikaeli på Steinerskolen i Fredrikstad

På Steinerskolen i Fredrikstad samles hele skolen hver mandag for å begynne uken. Da synger vi, gir fellesbeskjeder og fanger opp årstidene og høytids­dager. I slutten av august nevnes Mikaeli, og et sus går gjennom forsamlingen. Assosiasjonene og minnene bobler frem. Ingen høytid på vår skole knyttes det så store forventninger til som Mikaeli. ALLE gleder seg.

Læs mere →

En reise i Steinerland

Jeg vokste opp i en fjord i Nordland, langt unna nærmeste tannlege og steinerskole. Hvordan jeg da endte opp med å ta lærerutdanningen på Steiner­høyskolen er for meg et mysterium. Jeg tror det må handle om møter med mennesker underveis. Mange flere betydningsfulle møter med mennesker og opplevelser har det blitt gjennom min utdanning. Denne teksten skal handle om mine

Læs mere →