«I gullalderen, i tidenes morgen, da verden ennå var ung og ny, da var alt fylt av mening og fortryllelse. Det fantes ikke dører, for ingen hadde noe å skjule. Våpen var ennå ikke oppfunnet, jakt var ennå ikke oppfunnet, krig og drap var ennå ikke oppfunnet, og det fantes ikke løgn. Det var en god tid, en herlig tid!
Arkiver: Artikler
Ordets makt
Lille Agnes på halvannet år sitter under det store epletreet i hagen. Det er en varm sommermorgen i starten av juli. Sollyset danser i gresset mellom skygger fra eplegrenene. Agnes´ to storesøsken leker i sandkassa like ved. Mamma står og henger opp klesvasken. Nå titter hun opp og vinker til Agnes «Hei-hei!» roper hun. Agnes lyser opp i et stort
Kontrovers i klasserommet
Skal vi oppfylle læreplanens visjon om kunnskapstilegnelse som en etisk dannelsesprosess, er samtalen, den felles refleksjonen omkring lærestoffet, avgjørende. Å tenke sammen, dele erfaringer og lytte til hverandres synspunkter, er noe av det viktigste vi kan lære elevene. Dialogisk undervisningen står derfor med god grunn sentralt i steinerpedagogikken. Selv har jeg tenkt på klassesamtalen som et slags utvidet kjøkkenbord der
Retorikk
«Menneskehetens viktigste oppfinnelse er ikkje hjulet, men diskusjonen» Aakvaag (2018, Morgenbladet, s.24)
Dette: å være i livet
Som lærer på ungdomstrinnet ønsker jeg at elevene skal oppleve skolen som del av det virkelige livet. Elevene skal fornemme at det vi arbeider med på skolen er forbundet både med verden omkring oss, og med egne liv. Gjennom undervisningen skal elevene få øvelse i det den pedagogiske filosofen Gert Biesta kaller å «eksistere som subjekt». Dette er en viktig
Ånden som går – og den nye som kommer
I årene mellom 1970 og 1985 økte antall steinerskoler i Norge fra to til seksten. Det førte til et stort behov for nye steinerskolelærere. Mange av lærerne som var med på å etablere disse nye skolene, nærmer seg nå pensjonsalder, og en ny generasjon lærere er på vei inn. Jeg har intervjuet en av dem som går og en av