Kun udstyret med mikrofon – og hver sin indre antropolog – fik eleverne i 11. klasse på Rudolf Steinerskolen i Kvistgård til opgave at skabe nærværende podcast-fortællinger om de mennesker, de mødte på deres rejse i Armenien. Overskolelærer Frederikke Larsson besøgte i juni 2016 for fjerde gang landet med skolens 11. klasse. Tidligere har det været i form af en
Tag: 11. klasse
Farvemagi- en uges plantefarvning med 2. VG
Naturens farver får en ny betydning i løbet af teknologiperioden i 2. VG. Eleverne arbejder stort set fuld tid med plantefarvning i en uge. Uldgarnet bliver farvet med planter, uden brug af skadelige eller belastende kemikalier, og bliver til fløjtehylstre, dukker og huer, når de mindre klasser får det til at strikke af. Det er en bleg fornøjelse, når vi
Parzival
T.W. Parsifal or the Legend of the Holy Grail. Illustration: Willy Pogany Gudsprøven (451.3 – 452.30) Så red da Herzeloydes barn sin vei. Hans ridderlige oppdragelse rådet ham til selvoppgivelse og barmhjertighet. Da den unge Herzeloyde hadde gitt ham et trofast sinn i arv, steg hjertets anger opp i ham. Da først tenkte han på sin skaper, som også hadde
Kan man tænke det uendelige?– og er det uendelige det samme som «så længe vi orker?»
Vi er i 2. videregående på Oslo By Steinerskole. Vi skal have periodeundervisning med hovedtemaet differentialregning, som er en vigtig disciplin med bred anvendelse indenfor både naturfag og samfundsfag. Det, som er det centrale i differentialregning er, at man lærer at regne med størrelser, som er uendeligt små. Disse størrelser er altså ikke en tusindedel eller en milliontedel eller en
At rejse er at se de andre – at få besøg at se sig selv
På Rudolf Steinerskolen i Odense deltager alle elever i 2. videregående i et udvekslingsprojekt med en Steinerskoleklasse i udlandet. Sidste år var 2.vg på besøg 2 uger på Obudai Waldorf School i Budapest og fik selv 2 ugers besøg af deres ungarske partnerklasse. Ulrike Müller, lærer i Odense, fortæller her om projektet. Dette års tema var samfundsfagligt. I løbet af
Langt mellem grundlag og praksis
Langt mellem grundlag og praksis Tre forskere har gennem et år set på Steinerskolernes grundlag i forhold til den læringspraksis, de kunne observere og få indsigt i via spørgeskemaer og interviews i 9.–12. klasse. Hovedresultaterne har en af dem beskrevet i artiklen ”Steinerskolerne kan noget, andre kan lære af”. I et interview fortæller han og en kollega her lidt mere
Viden er magt
Steinerskolerne kan noget,som andre skoleformer kan lære af I 2012 afsluttedes en spændende rejse. Tre forskere fra DPU havde gennem 2 år besøgt Steinerskoler med 11.12. klasser, ført samtaler med lærere og elever og tillige gennemført spørgeskemaundersøgelser. Der var kort sagt nogen udefra, der så på Steinerskolernes pædagogik og didaktik. Af Niels Rosendal Jensen Niels Rosendal Jensen er lektor ved