Lille Agnes på halvannet år sitter under det store epletreet i hagen. Det er en varm sommermorgen i starten av juli. Sollyset danser i gresset mellom skygger fra eplegrenene. Agnes´ to storesøsken leker i sandkassa like ved. Mamma står og henger opp klesvasken. Nå titter hun opp og vinker til Agnes «Hei-hei!» roper hun. Agnes lyser opp i et stort
Tag: barndom
Når hjernen mister evnen til at vente
Når børn får øjeblikkelig belønning med et swipe, mister de den vigtige træning i at vente, holde fokus og udskyde behov. Det er netop den træning, der styrker hjernen, udvikler koncentration og giver dem evnen til at stå imod livets udfordringer. Det er sidst på dagen i en børnehave. Sofie står ved klatrestativet og venter på sin tur. Ahmed kæmper for
Samtaler med de yngste barna i barnehagen
Jeg er så heldig at jeg får tilbringe mine arbeidsdager sammen med barni alderen 12 måneder til tre år. De fleste av disse barna startet i barnehagen uten verbalt språk, men jeg opplever allikevel at vi kan ha samtaler på dypt plan fordi mesteparten av kommunikasjonen med de aller yngste barna er nonverbal. Jeg og mine kolleger bestreber oss på
Hva sier barnet?
Vi skal ta barnet på alvor. Det er mantraet i moderne barneoppdragelse. Vi skal høre på hva de sier, svare på det de spør om, fortelle dem sannheten. Men – hva er det de sier når de snakker? Hva betyr egentlig disse ordene som kommer ut av de små munnene? Barn i førskolealder er ikke kognitivt modne, de bruker ord
Livsmestring
Denne høsten har norske elever fått ny læreplan og et helt nytt fag på timeplanen: Livsmestring heter det nye faget som nå skal undervises i på alle trinn i grunnskolen og på videregående trinn. Bakgrunnen for dette er at barn og unge i økende grad rapporterer om psykiske plager, særlig angst og stress. I den sammenheng har det vært diskutert
Uddannelse er kraften bag forandring og udvikling
Vores skoler, vores tanker om opdragelse og uddannelse har en lang historie bag sig. Ved at studere denne historie, indser man hurtigt, hvor tæt en forbindelse der er mellem tankerne om, hvad et menneske er, og hvordan et barn burde opdrages og uddannes. Når skolen og dens fremtid drøftes, er det derfor uundgåeligt at undersøge de forskellige holdninger til, hvad
Steinerbarnehagene
– en viktig aktør i barnehagelandskapet Det er tidlig sommer ute. På den store lekeplassen er det liv overalt. Under rododendronbuskene ser vi små mennesker dypt konsentrert, bøyd over blader og småstein. I sandkassen er det blitt en ekte tunnel, og under rutsjebanen er det kanskje en skatt? Huskene svinger taktfast i skyggen under nøttetrærne med to syngende barn i