Etter mange års erfaringer både fra foreldre- og lærersiden av bordet – eller rettere, av barnet, ønsker jeg i denne teksten å dele noen tanker om samspillet mellom skole og hjem. Noe av det helt grunnleggende for denne kommunikasjonen dreier seg om åpenhet, om å møtes, om å våge å møtes. For ethvert virkelig møte innebærer en risiko. Jeg risikerer
Arkiver: Artikler
Samarbeid mellom skole og hjem – barnet i midten
Felles ansvar, delt ansvar Foreldre sender barna til skolen, og skolen tar i mot dem. Barna beveger seg hver dag mellom to virkeligheter; hjem og skole. Et godt samspill mellom foreldre og lærere løfter barna. Det er viktig at foreldrene kjenner til hva som skjer på skolen, og det er viktig at skolen vet litt om hvordan barna har det
Store Strikkedag
Det kræver koncentration at strikke – for store og små I foråret 2013, blev jeg opmærksom på, at et saftfirma havde et strikkeprojekt, hvor folk blev opfordret til at strikke små huer til firmaets saftflasker. For hver solgt hue, ville firmaet donere 2 kr. til ensomme ældre, via Ældre sagen. Det skulle en skole, der strikker fra 1. klasse selvfølgelig
Viljen til skole
Fra protest til problembarn Studsgård Friskole blev født som protestskole, ligesom mange friskoler er blevet det. I sin tid var der i den offentlige forvaltning et ønske om at effektivisere på skoleområdet – man lukkede de små skoler og samlede ungerne op i større centrale enheder. Fin idé set med økonomiske briller umiddelbart, men de små landsbysamfund var og er
Kære Forælder
Den første gang jeg møder dig, står du totalt lamslået og fastnaglet til jorden, bag hushjørnet og dine tårer flyder stille ned ad kinderne. Det er den dag, hvor dit lille barn bliver afleveret i vuggestuen allerførste gang og den lille græder hjerteskærende ved afskeden. Det er så smerteligt at give det dyrebareste man har fra sig. Ulykkelig og grædende.
Det nødvendige samarbeidet
Gjennom det siste halve århundret har oppdragelsen gått fra å være et sosalt ansvar til å bli individualisert, skriver Godi Keller. – Det gir større individuell frihet, men øker foreldres usikkerhet. I dette landskapet behøver skolen og hjemmet hverandre.
SteinerpedaGODIkk for foreldre
Ett rom for alle? Det er noe som mer enn annet gleder mitt ikke helt unge lærerhjerte ved tanke på alle barna som har gått inn og ut av mine klasserom. Det er deres grenseløse mangfold. Der var de stille og rolige som kanskje satt fordypet i sitt arbeid eller drømte seg bort, og begge deler må til i livet.
Foreldrestemmen
Jeg sitter sammen med Hilde Lengali på Steinerhøyskolen i Oslo. Hun er 44 år, mor til seks barn, og brennende opptatt av at barn ikke skal bli oversett i konflikter. Siden 2007 har hun vært daglig leder i Steinerskolenes Foreldreforbund, som den eneste ansatte.
Skolen og barna som lever med vold i familien
I året 2007 fikk vi den nå ganske kjente FN-studien om vold mot barn (Pinheiro, 2007). Den var kommet til på initiativ fra FNs tidligere generalsekretær Kofi Annan og omfattet alle 194 medlemsland. Siden forrige rapport var viet barn i krig (Machel, 1996), rettet den nye rapporten oppmerksomheten mot barns eksponering for vold i dagliglivet i og utenfor familien. Blant
Forældre er så kritiske…
For nogle uger siden var jeg ude og holde oplæg for medarbejderne på en privatskole. Temaet var ”forældresamarbejde”, og skolens samarbejdsudvalg havde på forhånd fortalt mig, at mange lærere fandt samarbejdet med forældrene udfordrende. Flere havde ondt i maven før forældremøder, og de klædte sig på til tænderne, når de skulle holde skole-hjemsamtaler. Da jeg kom til lokalet med 60